SANAT İÇİN OLİMPİYAT
Sporun ve bilimin olimpiyatı olur da sanatın, tasarımın olmaz mı hiç? Yurtiçi ve yurtdışında düzenlenen bilim olimpiyatlarında madalyaları müzesine götürmeyi alışkanlık haline getiren bir eğitim kurumu bu soruya ‘evet' diyor.
İzmir Özel Yamanlar Eğitim Kurumları, ‘hayatta başarılı olmak için yüksek notların tek başına yeterli olmayacağı' inancıyla Türkiye'de bir ilki gerçekleştirerek Sanat Eğitimi Tasarım Olimpiyatı (SEPTO) düzenliyor. Bu yıl dördüncüsü düzenlenecek olimpiyata katılan Türkiye geneli ilköğretim okulu öğrencileri, bu yıl da sanata, tasarıma dair hünerlerini yarıştıracak. Sanatçı çocuklar, rekreasyon, oyuncak tasarımı, dramatizasyon, pandomim, kaligrafi ve enstrüman kategorilerinde kürsüye çıkmaya çalışacak. Geçen yıl 47 ilin, 456 okulundan 1200 öğrencinin yarıştığı olimpiyata bu yılda Edirne'den Kars'a birçok öğrencinin katılması bekleniyor.
Bu tür organizasyonların Türkiye'de fen bilimleri ya da sosyal bilimler üzerine düzenlendiğini dile getiren Özel Yamanlar Eğitim Kurumları Genel Müdürü Sebahattin Kasap "Türkiye'de bir ilki gerçekleştirmek üzere kolları sıvadık. Geleceğin sanat entelektüellerini yetiştirip yönlendirmeyi ve yeteneklerinin gelişmesine katkıda bulunmayı hedefledik. Sanata meraklı çocuklarımızı hünerlerini sergilemek üzere İzmire davet ediyoruz. www.septo.org adresli internet sitemizde de bu davetimizi herkesle paylaşıyoruz." dedi.
YARIŞMA TAKVİMİ
E-posta başvuru (son tarih): 26 Nisan 2010
Ön eleme değerlendirilmesi: 27 Nisan 2010
Finalistlerin ilanı: 28 Nisan 2010
Sergi-değerlendirme tarihi: 8 Mayıs 2010 Cumartesi
Ödül töreni: 8 Mayıs 2010 Saat: 20.00
SEPTO
IV. ULUSAL
SANAT EĞİTİMİ PROJE TASARIM OLİMPİYADI
SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE
Her toplumda, her alanda, özellikle doğada söylenmemiş güzellikler vardır. Her insan kendini çevreleyen bu değerlere bakar, fakat kaç kişi gerçek anlamı ile görebilir?
Gözlerimizi çeşitli olaylar için bütün gün kullanırız. Okumak, görmek, yazmak, rutin işlerimizi yerine getirmek gibi. Fakat biz gözlerimizle değil, deneylerimizle görürüz. Sanat eğitimi süreci de bir denemeler ve araştırmalar ortamıdır.
Doğada, sanat yararına kullandığımız ritm gibi, renk gibi temel güçler, temel elementler de vardır. Onları eğitim ve sanat yararına kullanıp kişiliğimize maletmek, deneylerimizin sonucu olacaktır.
Tüm sanatların eğitim amaçlı kullanıldığı sanat eğitiminin temel ilkesi tasarımcılıktır. Sanat eğitimi sürecinin bütününde; yeni, özgün, ilginç düşünsel arayışlar, sanat yoluyla somutlaşır; görülür, duyulur, eleştirilebilir ve geliştirilebilir duruma dönüşür. Bu dönüşümde sanatın estetik yasaları etkin olduğundan, düşünme ve düşündüğünü dışa vurma estetik bir bütünlük içinde gerçekleşmektedir.
Sanat eğitiminin hedefine ulaşması için özellikle okul öncesi ve ilköğretim okullarında resim, şiir, müzik, drama, pandomim, öykü ve güzel yazı gibi tüm sanatla ilgili dersler, öğrencilerimizin yetenek ve eğilimleri doğrultusunda eğitim kapsamına girmesi gerekir. Çünkü sanat, insani özelliklerin geliştirilmesinde ve erdemli bireylerin yetiştirilmesinde en temel etkinlik alanlarından biridir. Sanat ve sanatsal eylem insanın hem kendi iç dünyasını hem de çevresini tanımasının, onunla iletişim kurmasının ve ilişkilerini geliştirmesinin, -bilimin yanı sıra- bir diğer biçimi, yöntemi ve sürecidir.
Yeterli sanat eğitimi almış bireyler; yaşadığı dünyaya eleştirel bir gözle bakabilir, yeni çözüm yolları önerebilir ve insanlığa daha güzel bir yaşama ulaşması için katkıda bulunabilir. Evrensel olan sanat, insana özgüdür ve duyguların anlatımıdır. Sanat Eğitimi insan yaşamında dünyanın her yerinde gereklidir ve gelişmeye devam edecektir.
Organizasyon Yürütme Kurulu
AMAÇ
Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş vatandaşlar olarak yetiştirmek. Öğrencilerimizin Güzel Sanatlara karşı ilgilerini arttırmak, Sanata farklı bir bakış açısı kazandırmak, Öğrencilerimizin kendini ifade etmelerine ve çevresiyle olumlu diyalog kurmalarına yardımcı olmak, Öğrencilerimizin hayal güçlerini, araştırma, yorumlama ve sunma becerilerini geliştirmek, Gelişim ve değişim düşüncesini öne çıkartma, reaktif değil proaktif tavrı geliştirme, yaşadığı toplumda her zaman tüketici değil, üretici ve katılımcı olmalarını sağlamak, Disiplin, düzen, sabır, temizlik alışkanlıklarını kazandırmak, Bağımsız olarak düşünme ve karar verme yeteneklerini geliştirmek, zaman kavramını sezmelerini, estetik sezgilerinin artmasını sağlamak, Sahneyi ve sanatı hayatın içinde daha aktif kullanabilmelerini sağlamak.
"Güzel Sanatlarda başarı, büyük inkılapların başarılı olduğunun en kesin delilidir. Bunda başarı kazanamayan milletlere ne yazıktır. Onlar, bütün başarılarına rağmen uygarlık alanında yüksek insanlık sıfatıyla tanınmaktan daima mahrum kalacaklardır." (1936)
I.KATEGORi KONUSU:
REKREASYON
Atık malzemelerle tasarım çalışmalarının eğitsel değeri çok yüksektir. Bu tür çalışmalarda, kullanılan malzemelerin bolluğu, çeşitliliği ve zengin etkinlik ortamı hazırlaması ile ekonomik olmaları oldukça önemli faktörlerdir.
Temiz ve sağlık koşullarına uygun her çeşit atık malzemeler(kağıt, ahşap, plastik, metal, doğal ürünler) bu tip tasarım çalışmalarında kullanılabilir. Tüketici tarafından kullanılan malzemenin, farklı şekilde tasarımının yapılması, Atık malzemeleri kullanarak, orjinal üç boyutlu görsel tasarımlar oluşturmak.
Kullanılan atık malzemenin çevre kirliliğine sebep olan malzemelerden seçilmesi ve kullanılması, İnsan yaşamına farklı zenginlikler sunarak, değişen yaşam sürecine yeni estetiksel ürünler sağlamak.
Teknik Şartname:
1- Her okul, yarışmaya en fazla 3(üç) proje ile katılabilir.
2- Bir projeyi, en fazla iki kişi çalışabilir.
3- Yarışma iki aşamalı olacaktır. Birinci aşama ön eleme(2 Boyutlu Sunum ve Proje Raporu), ikinci aşama sergi ve değerlendirme(3 Boyutlu Sunum ve Proje Raporu). Raporlarınızdaki her sayfayı ayrı olarak numaralandırınız.
4- Birinci aşamada tasarımın gelişim aşamalarını anlatan ve projenin dört farklı açıdan (ön, arka, yan profil ve genel görüntüsü) fotoğrafı ve proje raporu olmalıdır.
5- Rapor ve görüntüler en geç 26 Nisan 2010 tarihine kadar www.septo.org adresi üzerinden gönderilmelidir.
Raporunuz ana hatları ile şunları içermelidir :
a.Proje Başlığı: Başlığın projeyi tam olarak yansıtması.
b.Konsept: Düşüncenizin tam olarak açıklanması ve fotoğraf ile örneklendirilmesi.
c.İşlevsellik: Tasarımınızın, hangi alanlarda kullanılabileceğinin açıklanması.
d.Yararlılık: Tasarımınızın hedef aldığı tüketici ihtiyaçlarının açıklanması.
Açıklamalar
- A4 kağıdının sol tarafına SANAT EĞİTİMİ-PROJE-TASARIM OLİMPİYADI / REKREASYON KATEGORİSİ, sağ tarafa ise tekrarlanmayan 3 harf ve 4 rakamdan (örn. ÖYK 0123) oluşan 7 haneli rumuz yazılmalıdır.
- Bu rumuz rapor kapak sayfasında ve modelin kendisi ve koruyucu ambalajının üzerinde de yer almalıdır.
- Teslim edilecek projelerin hiçbirinde rumuz dışında katılımcının kimliğini belirtebilecek bir ibare veya işaret bulunmamalıdır.
Değerlendirme Kriterleri:
a.Orjinallik b.Projeyle birlikte gelen değişim c.Sonuca ulaşma ve uygulanabilirlik d.Sunum
e. Kullanılan materyaller
II.KATEGORİ KONUSU
OYUNCAK TASARIMI
19. yüzyılda Osmanlı döneminde var olan oyuncak tasarımlarının ana maddesini ahşap, teneke parçaları, hayvansal maddeler ve kil oluşturuyordu. Basit maddelerden, el emeği ile yapılan bu oyuncaklar, plastik veya porselenden yapılan oyuncakların ithal edilmesiyle önemini yitirerek 1950'li yıllarda yok olmaya yüz tutmuştur.
Oyun ve oyuncaklar, çocuklarımızın gelişmesi, kişilik kazanması, sağlıklı ruhsal altyapısının oluşması için önemli bir unsurdur. Çocuklarımız, her geçen gün düşünsel aktivitelerden çok, daha basit, daha yalın ve "oyalayıcı" etkinlikleri tercih etmek zorunda kalmaktadırlar. Bu da beraberinde üretkenliğin, aralarındaki birlik beraberlik bağlarının, zayıflamasına ve duygularının gelişmesine engel olmaktadır. TV izleme oranlarındaki artış, bilgisayar oyunları ve playstation gibi kurgu oyunlarının günümüzdeki etkisi ve yaygınlığı bunun en büyük göstergesidir. İşte bu düşünceden yola çıkarak çocuklarımıza diyoruz ki: "Kendi oyuncağımızı kendimiz yapalım"
Teknik Şartname:
1-Her okul, yarışmaya en fazla 3(üç) proje ile katılabilirler.
2-Bir projeyi, en fazla iki kişi çalışabilir.
3-Yarışma iki aşamalı olacaktır. Birinci aşama ön eleme(2 Boyutlu Sunum ve Proje Raporu), ikinci aşama sergi ve değerlendirme(3 Boyutlu Sunum ve Proje Raporu).Raporlarınızdaki her sayfayı ayrı olarak numaralandırınız.
4-Birinci aşamadaki ön eleme, tasarımın gelişim aşamalarını anlatan ve yaptığınız projenin dört farklı açıdan (ön, arka, yan profil ve genel görüntüsü) fotoğrafı, proje raporunuzu en geç 26 Nisan 2010 tarihine kadar http://www.septo.org/ adresi üzerinden gönderilmelidir.
5- Proje Raporu: Projeyi ve oyunu bilgisayar ile yazılı olarak anlatan (12 punto ile arial yazı karakterinde) A4 formatında 3 sayfayı geçmemelidir.
Açıklamalar
- A4 kağıdının sol tarafına SANAT EĞİTİMİ-PROJE-TASARIM OLİMPİYATI / OYUNCAK TASARIM KATEGORİSİ, sağ tarafa ise tekrarlanmayan 3 harf ve 4 rakamdan (örn. ÖYK 0123) oluşan 7 haneli rumuz yazılmalıdır.
- Bu rumuz rapor kapak sayfasında ve modelin kendisi ve koruyucu ambalajının üzerinde de yer almalıdır.
- Teslim edilecek projelerin hiçbirinde rumuz dışında katılımcının kimliğini belirtebilecek bir ibare veya işaret bulunmamalıdır.
Değerlendirme Kriterleri:
a.Yenilik boyutu, b.Farklı kesim ve yaş gruplarına hitap edebilirliği, c.Kolay algılanabilirliği, d.Oynanabilirlik özellikleri e.Kullanılan materyaller
III.KATEGORİ KONUSU:
DRAMATİZASYON
Önceden belirlenmiş, açık ve net eğitim amaçları olan, tüm öğrencilerin kendilerini ifade etmeye, rol yapmaya, canlandırmaya ve tartışmaya dayalı grup etkinlikleridir.
Drama'ya katılanların kendilerini özgürce ifade edebileceği ortamlar oluşturarak keşfetme, gözlem ve yargılama gücünü, iletişim kurma becerisini geliştirme amacı güden, insanlar arası her türlü iletişim ve etkileşimdir.
Drama, öğretmenlerin öğrencilere sözcüklerle anlattıklarıyla değil, öğrencilerin fiziksel ve sosyal çevrede geçirdikleri yaşantılarıyla gerçekleşir.
Öğrencilerin, öykülere olan ilgilerinden hareketle, önceden bildikleri öyküleri ya da bilmedikleri yeni öyküleri, düşünce veya mesajı hareketlerle ya da sözlü ifadelerle canlandırmalarına dayanan bu teknik, dramada sıklıkla kullanılan bir tekniktir.
Teknik Şartname:
1-Yarışma iki aşamalı olacaktır. Birinci aşama ön eleme(senaryo raporu ve fotoğraf), ikinci aşama gösteri ve değerlendirme,
2- Öykü-Olay Canlandırma (Doğaçlama ve müzikli dramadan faydalanılabilir.)
3- Her okul bir gösteri ile (çevre, barış, uyuşturucu, sevgi, hoşgörü vb. evrensel değer içeren ) yarışmaya katılabilir.
4- Oyuncu sayısı en az 3 en çok 7 öğrenci ile sınırlıdır.
5- Sergilenen oyun 10 dakikayı geçmeyecektir.
6- Birinci kademe öğrencileri( 6-11 yaş grubu) katılabilir
7- Sabit dekor haricindeki dekor gereksinimleri katılımcılar tarafından getirilecektir.
8- Oyun arası ve Dekor değişim süresi 5 dakikadır.
9- Sahne genişlik, derinlik, yükseklik ve arka fon ölçülerimizi web sitemizden öğrenebilirsiniz.
Değerlendirme Kriterleri:
a.Metin Konusunun Uygunluğu(Senaryo) b.Dekor ve Kostüm Uygunluğu c.Grup Uyumu d.Oyun veya Gösterinin Uygunluğu (Rol Yeteneği) e.Orjinalliği f.Süre Kullanımı
IV.KATEGORİ KONUSU:
PANDOMİM "Sessiz Konuşma Sanatı"
Bakışlarımızla, yüz çizgilerimiz, mimiklerimiz, el ve vücut hareketlerimizle istenen her şeyi anlatmak imkanına sahibiz. Pandomim olarak tanıdığımız sessiz tiyatro antik çağlardan beri sahnelerde sergilenen bir sanat türüdür.
Pandomim sanatı hayal gücünü ve yaşama sevincini geliştirir. Pandomim sırasında müzik çoğu kez gereklidir. Müziğin ritmine göre yürüme, koşma, sıçrama hareketlerinin yanı sıra çeşitli hayvan taklitleri, çiçeklerin açması, rüzgarın esmesi gibi durumlarda müzik ve ritim pandomime canlılık kazandırır.
Vücudun her çeşit duygusunu(kızgınlık, sevinç, keder, mutluluk vs.) ortaya çıkarmak için en uygun sözsüz ve vücut diliyle anlatım biçimidir.
Sözsüz öykü-olay canlandırma (müzikli - müziksiz olabilir.)
Teknik Şartname:
1-Yarışma iki aşamalı olacaktır. Birinci aşama ön eleme(senaryo raporu ve fotoğraf), ikinci aşama gösteri ve değerlendirme,
1- Her okul bir gösteri ile yarışmaya katılabilir.
2--Sergilenen oyun 10 dakikayı geçmeyecektir.
3- Birinci kademe öğrencileri( 6-11 yaş grubu) katılabilir
4- Oyun arası ve Dekor değişim süresi 5 dakikadır.
5-Sabit dekor haricindeki dekor gereksinimleri katılımcılar tarafından getirilecektir.
6- Çevre, barış, uyuşturucu, sevgi, hoşgörü vb. evrensel konulardan birisi işlenebilir.
7- Sahne genişlik, derinlik, yükseklik ve arka fon ölçülerimizi web sitemizden öğrenebilirsiniz
8- Oyuncu sayısı en çok 3 öğrenci ile sınırlıdır.
Değerlendirme Kriterleri:
a.Metin Konusunun Uygunluğu(Senaryo) b.Vücut Dilinin Kullanımı c.Oyun veya Gösterinin Uygunluğu (Rol Yeteneği) d.Orjinalliği e.Süre Kullanımı
V.KATEGORİ KONUSU:
KALİGRAFİ "Güzel Yazı"
Güzel yazı, duygu ve düşünceyi en kısa yoldan, en açık biçimde başkalarına ileten ve telkin eden bir sanat türüdür. Hem sanatın sembolik ve büyüleyici, hem de dilin açıklık anlatıcılık özelliklerini taşır. Güzel yazının bu çok yönle etkisi ve değeri her zaman geçerli olmuştur. Kişiyi görmeden yazısına bakarak onun hakkında görüş belirtilir. Temizlik, düzen, sabır, irade kavramları da yazı ile beraber gündeme gelir. Yazı insanın temel özelliklerinden biridir ve unutulmamalıdır ki, güzel bir yazı iyi bir tavsiye mektubudur.
Bir sözü aynı yazı alfabesiyle türlü biçimlerde yazıp incelediğimizde, bazılarının bize daha ilginç geldiğini, daha çok etkilediğini görürüz. Hatta yazıyı henüz okuyup anlamına varmadan sadece yazılış biçimine göre vardığımız bu yargı, yazıda blok türlerinin önemini ortaya koyar. Aynı boyda harflerden kurulmuş olan satırlar birbirinin aynı ise güzellik dış düzende geometrik ölçülerde, bazı harfler yerine ve yerleştirme biçimine göre yazının genel görünüşü ile ilgili olarak gövde ve duruş değişiklikleri gösteriyorsa güzellik geometrik ölçüler dışında ondan çok daha üstün olan bir iç düzende aranıyor demektir. Dış düzenleme gözü, iç düzenleme ise ruhu ve kalbi etkiler.
*Çocuklarımıza güzel yazının önemini kavratmak,
*Sanat yazılarına ilgi uyandırma ve programda yer alan yazı çeşitlerini yazabilme bilgi, beceri ve alışkanlıklarını kazandırmak.
Teknik Şartname:
1-Her okul en fazla üç çalışma ile katılabilir.
2-Bir blok çalışmasını sadece bir kişi yapabilir.
3-Yarışma iki aşamalı olacaktır. Birinci aşama ön eleme, ikinci aşama sergi ve değerlendirme şeklinde olacaktır.
Birinci aşamada yapılan blok yazının gelişim aşamalarını ve bitmiş şeklini gösteren fotoğraflar web sitemiz üzerinden gönderilmelidir.
Seçici Kurul ön elemeyi yapacak, ikinci aşamaya hak kazananlar http://www.septo.org/ web adresimizden duyurulacaktır.
4-Finale katılmaya hak kazananlar blok yazı çalışmalarını üst ve yanlardan 6 cm., alttan 10 cm'lik uygun renkte paspartulayıp, yansıtmaz camlı ve çerçeveli getireceklerdir. Çerçevelerin sağ alt köşesinde sadece öğrencinin rumuz adı yazılı etiketi bulunacaktır.
5-50x70 cm boyutlarında ve her tür kalitede kağıt kullanılabilir
6-Blok türünde yazılmış olması şarttır.
7-Konu ile ilgili motifler veya konunun anlamı ile ilgili fon ve biçimler kullanılabilir; özlü bir sözcüğün tekrarından veya yazının kendi özelliğinden yararlanılabilir; türlü uçlarla değişik renklerde yazı lekelerinden yararlanılabilir; anlamla ilgili formlar oluşturulabilir; resimli yazılar veya yazı ile resim düzenlenilebilir,
8- Yazılacak yazı konusu, özlü söz veya paragraf, slogan, meşhur söz vb. olabilir..
Değerlendirme Kriterleri:
a)Yazı lekesinin kağıt yüzeyine iyi dağıtılması ve dengelenmesi, b)Dış veya iç düzenleme uygunluğu c)Harflerin yerleşme özellikleri, genel görünümü, yazıda elde edilmek istenen etki, d)Ritm-uyum-öz ve biçim ilişkisi
VI.KATEGORİ KONUSU:
ENSTRUMAN
Kulaktan kulağa ve kuşaktan kuşağa aktarılan müzik kültürü aslında toplumu ayakta tutan en önemli unsurlardan biridir. Geçmişten getirdiği kültür öğelerini ve geleneklerini çağın gerekleriyle geleceğe aktarabilen milletler, hiç kuşku yok ki harçlarını sağlam karmış olacaklardır. Son yıllarda yapılan ciddi araştırmalar müziğin insan ruhu üzerindeki etkileri ve insanların sosyalleşmesine yaptığı katkılar üzerinde yoğunlaşmaktadır. İnsanın içindeki yaşama enerjisine desteği, doğaçlama zenginlikleri, üreticiliği arttıran öğeleri barışa ve toplumlar arası dialoğa olan manevi katkısı ile müzik giderek insan eğitimindeki vazgeçilmez unsurlardan biri olmaya başlamıştır. Günlük iş hayatında performansı arttırıcı ve düzenleyici bir unsur olarak keşfedilmeye başlanan müzik, uzmanlara göre aile kavramı içerisinde barışık yaşamanın anahtarlarını sunar. Okul öncesi ve okul eğitiminde de müzik temel eğitim unsurudur. Çocukların daha hızlı okumaları; yazma, anlama ve düşünmede öğrenme güçlüğü çeken çocukların eğitimleri, stresin ve sıkıntının azaltılması yine müzik ile başarılabilir. Ses dinleme ve ayırt etme, ritm, nefes açma ve şarkı söyleme, özgün hareket ve dans, gelişim ile ilgili müzik aletleri, eğitimcilerin vazgeçilmez araçları olmuştur. Çağdaş eğitim kurumları, müziğin çocukları motive eden yanını görmüş ve okullardaki müzik faaliyetlerini belli bir sistematiğe oturtmaya başlamışlardır.
Teknik Şartname :
1.Yarışma iki aşamalı olacaktır. Birinci aşama ön eleme(cd ve nota ), ikinci aşama sahnede canlı icra ve değerlendirme, 2. Enstrumanların temini yarışmacıya aittir. 3. Enstumanın akordu sahneye çıkmadan yapılmak zorundadır. 4. Yarışmacı icra edeceği eseri herhangi bir türden seçebilir.(TSM, THM, Klasik, Popüler v.b) 5. Eserler, Batı müziği ve Türk müziği olarak ayrı ayrı değerlendirilecektir.
6. Sergilenen icra 5 dakikayı geçmeyecektir.
Değerlendirme Kriterleri:
a.Enstrumanın teknik kullanımı, b.Eserin zorluğu ve enstrumana uygun eser seçimi, c.Eserin doğru yorumlanması, d.Orjinalliği, e.Süre Kullanımı
KATILIM ŞARTLARI
1- Yarışma, ilköğretim okullarına yöneliktir. Yarışmaya katılacak kişinin ilköğretim öğrencisi statüsünde olması şarttır.
2- Yarışmaya katılacak tüm çalışmalar Türk Milli Eğitimi'nin genel amaç ve ilkelerinin doğrultusunda olmalıdır.
3-Çalışmaların özgün olması şart olup tamamı yada bir kısmı daha önce herhangi bir yere gönderilmemiş, hiçbir yerde yayımlanmamış yada uygulanmamış olmalıdır. Ulusal ya da uluslar arası yarışmalara daha önce katılmış olan çalışmalar, ödül almış olsun ya da olmasın, bu yarışmaya katılamazlar. Enstruman kategorisine katılacak öğrencilerin icra edeceği eserde tür kısıtlaması yapılmamıştır.
4- Okullar, yarışmaya tüm kategorilerde katılabilecekleri gibi sadece bir veya birkaç kategoride de katılabilirler; fakat, bir öğrenci birden fazla kategoriye başvuramaz.
5- Finalist öğrencilerin okul müdürlüğünce onaylı fotoğraflı öğrenci belgelerini yanında bulundurmaları gerekmektedir.
6-Yarışmaya grup halinde katılmak serbesttir. Ödül kazanılması halinde grup adına tek bir ödül verilecektir.
7- Yarışmaya katılacak çalışmaların her türlü sorumluluğu yarışmacıların kendilerine aittir.
8- Ön elemeye gönderilecek raporlar, bilgisayar ile 12 punto ile arial yazı karakterinde en fazla 3 sayfa olmalıdır.
9- Ön elemeye gönderilecek fotoğraflar web sitemize, sıkıştırılmış dosya halinde ya da 3MB dan büyük olmayacak şekilde gönderilmelidir.
10-Finale kalan katılımcılar ulaşım masraflarını kendi imkanları ile karşılayacaklardır. Yiyecek ve şehiriçi ulaşım gibi ihtiyaçlar organizasyon kurumlarımız ve sponsorlarımız tarafından karşılanacaktır.
11- Katılımcıların yarışma takvimine uyması zorunludur. Organizatör kurum yarışma takviminde değişiklik yapma hakkını saklı tutar. Bu değişikliği, yarışma öncesinde katılımcılara organizasyonun web sayfasından ilan eder.
12- Yarışmacılar organizasyon süresince organizasyon sekreteryasından yarışma süreci, detayı, sergisi ve sunumu hakkında bilgi alabilecektir.
13- Yarışmaya katılanlar bu şartnamede belirtilen koşulları ve jürinin kararlarını kabul etmiş olurlar.
BAŞVURU
Katılımcılar http://www.septo.org/ web sitesine girip, Kimlik ve Katılım Bilgi Formlarını doldurup başvurularını yapabileceklerdir. Başvurulan kategoriye ait, gelişim aşamalarını anlatan rapor ve fotoğraflar, bilgi, doküman, cd ve notalar web sitemize yarışmacı veya danışman öğretmeni tarafından gönderilecektir.
Başvurusu kesin kabul edilmiş ve ön elemeyi geçmiş katılımcılar, organizasyonun kurumsal web(www.septo.org) sayfasında 28 Nisan 2010 tarihinde ilan edilecektir.
SONUÇLARIN AÇIKLANMASI
Seçici Kurul tarafından finale kalan yarışmacılar http://www.septo.org/ adresinden ilan edilecektir. Tüm katılımcılara yarışmanın akışı ve sonuçları hakkında bilgiler kurumsal web sayfası aracılığı ile duyurulacaktır. Finalistler 08.Mayıs.2010' da ‘SANAT EĞİTİMİ-PROJE-TASARIM OLİMPİYAT FİNALİ' nde eserlerini bizzat sergileyerek yarışmaya katılma fırsatı bulacaktır. Ödül Töreni Özel Yamanlar Koleji Karşıyaka Kampüsü'nde yapılacaktır. Derece alan projeler ödül törenini takip eden ilk gün web sayfasından duyurulacaktır. Sonuçlar, ödül törenini takip eden ilk hafta basın yoluyla da ilan edilecektir.
ÖDÜLLER
I. REKREASYON KATEGORİSİ ÖDÜLLERİ
|
Ödüller
|
Öğrenci
|
Öğretmen
|
Okul
|
|
Birincilik Ödülü
|
2 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını, Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Bilgisayar,
Plaket ve Takdir Belgesi
|
|
İkincilik Ödülü
|
1 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını, Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Üçüncülük Ödülü
|
Yarım Altın, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını, Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Mansiyon
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Jüri Özel Ödülü
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
|
|
|
|
II. OYUNCAK TASARIMI KATEGORİSİ ÖDÜLLERİ
|
Ödüller
|
Öğrenci
|
Öğretmen
|
Okul
|
|
Birincilik Ödülü
|
2 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Bilgisayar,
Plaket ve Takdir Belgesi
|
|
İkincilik Ödülü
|
1 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Üçüncülük Ödülü
|
Yarım Altın, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Mansiyon
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Jüri Özel Ödülü
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
|
|
|
|
III. DRAMATİZASYON KATEGORİSİ ÖDÜLLERİ
|
Ödüller
|
Öğrenci
|
Öğretmen
|
Okul
|
|
Birincilik Ödülü
|
4 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Bilgisayar,
Plaket ve Takdir Belgesi
|
|
İkincilik Ödülü
|
2 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Üçüncülük Ödülü
|
1 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Mansiyon
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Jüri Özel Ödülü
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
|
|
|
|
IV. PANDOMİM KATEGORİSİ ÖDÜLLERİ
|
Ödüller
|
Öğrenci
|
Öğretmen
|
Okul
|
|
Birincilik Ödülü
|
2 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Bilgisayar,
Plaket ve Takdir Belgesi
|
|
İkincilik Ödülü
|
1 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Üçüncülük Ödülü
|
Yarım Altın, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Mansiyon
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Jüri Özel Ödülü
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
|
|
|
|
V. KALİGRAFİ KATEGORİSİ ÖDÜLLERİ
|
Ödüller
|
Öğrenci
|
Öğretmen
|
Okul
|
|
Birincilik Ödülü
|
1 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Bilgisayar,
Plaket ve Takdir Belgesi
|
|
İkincilik Ödülü
|
Yarım Altın, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Üçüncülük Ödülü
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Mansiyon
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Jüri Özel Ödülü
|
Çeyrek Altın, Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
|
|
|
|
VI. ENSTRUMAN KATEGORİSİ ÖDÜLLERİ
|
Ödüller
|
Öğrenci
|
Öğretmen
|
Okul
|
|
Birincilik Ödülü
|
2 Cumhuriyet Altını, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
1 Cumhuriyet Altını,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Bilgisayar,
Plaket ve Takdir Belgesi
|
|
İkincilik Ödülü
|
Yarım+Yarım Altın, Madalya ve
Başarı Belgesi
|
Yarım+Yarım Altın,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Üçüncülük Ödülü
|
Çeyrek+Çeyrek Altın Altın,
Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Yarım+Yarım Altın,
Kol Saati(Romanson), Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Mansiyon
|
Çeyrek+Çeyrek
Altın,
Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
|
Jüri Özel Ödülü
|
Çeyrek+Çeyrek
Altın,
Madalya
ve Başarı Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
Plaket ve
Takdir Belgesi
|
1-Ödüller, her kategori için ayrı ayrı verilecektir.
2-Ödüller esere verilecektir.
3-Dereceye giren okulların öğrenci, öğretmenleri ve okulları ayrıca sponsor kuruluşlar tarafından da
ödüllendirilebilecekleri gibi, yarışmaya katılan tüm okullara "KATILIM PLAKETİ", yarışmacılara ve öğretmenlere de ayrı ayrı "Katılım Sertifikası" verilecektir.
4-Enstruman Ödülleri, Batı müziği ve Türk müziği olarak ikiye bölünecektir.
5-Dereceye giren katılımcılara, yarışmaya ilk başvuran, yaşı en küçük olan, ülkemizin en uzak yerinden gelen, en güzel sunumu yapan, sergileme ve değerlendirme sırasında en güzel yöresel kıyafet giyen, diksiyonu en düzgün olan öğrencilere özel hediyeler verilecektir.
6-Organizatör Kurum, önceden bildirmek üzere, ödüllerde değişiklik yapma hakkına sahiptir.
TELİF HAKLARI
1-Ödül ve mansiyon kazanan projelerin telif hakları proje sahibi tasarımcılara aittir.
2-Organizatör Kurumlar katılan projeleri sergilemek, yayımlamak ve arşivlemek hakkına sahiptir.
3-Dereceye giren projeler ve tasarımlar, jüri sonuçlarının açıklanmasından sonra sergileme ve arşivleme amacıyla organizatör kurum tarafından en az 1 yıl saklı tutulacaktır.
4-Dereceye giremeyen katılımcılar, tören sonunda geri götüremedikleri proje ve tasarımları ise, kendi imkanları ile, organizasyon merkezimizden en geç 15 gün içerisinde geri alabilirler.
YARIŞMA YERLERİ
Tüm Katılımcılar 08 Mayıs 2010 tarihinde en geç saat 8.oo de Özel Yamanlar Eğitim Kurumları Karşıyaka Kampüsü'nde hazır bulunacaklardır.
ORGANİZASYON ŞEMASI
1. ORGANİZASYON MERKEZİ : Özel Yamanlar İlköğretim Okulu
3209 Sk. No:38 Bozyaka Karabağlar/İZMİR
Tel: 0 232 262 62 62 (Pbx) , Faks: 0 232 227 06 77
- 2. ORGANİZASYON DENETÇİSİ : Sebahattin KASAP
- 3. ORGANİZASYON DANIŞMANI : Fatih SADİ
- 4. ORGANİZASYON YÖNETİCİSİ : Murat ÇELEN
- 5. ORGANİZASYON GENEL KOORDİNATÖRÜ : Ufuk ALKAN
YARIŞMA TAKVİMİ
Son Başvuru : 26.Nisan.2010
Ön eleme değerlendirilmesi : 27.Nisan.2010
Finalistlerin ilanı : 28.Nisan.2010
Sergi - Değerlendirme Tarihi : 08 Mayıs 2010 Cumartesi
Ödül Töreni : 08 Mayıs 2010 Saat: 20:00
Özel Yamanlar Koleji Karşıyaka Kampüsü
SEÇİCİ KURULLAR(JÜRİ)
Seçici kurullar, üniversitelerden davet edilecek alanıyla ilgili akademisyenlerden ve sanatçılardan oluşacaktır. 2010'da internet sitemizde açıklanacaktır.
&
